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开展德育诊断,促建德育品牌:我校召开第二次德育工作专项会议

发布日期:2016-12-15

 为切实贯彻“德育为先”的育人理念,全面深化改革我校德育工作,创新特色德育体系、提高德育实效性,12月14日下午,我校召开了德育工作专项研讨会,会议由邓小兴校长主持,刘伟峰副校长、何雪光副校长、学生科李碧优科长、现代服务管理教学部刘毓主任、校团委书记张宇及德育研究与指导中心全体成员参加会议。

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与会人员就我校德育工作存在的问题充分发表意见和建议

邓小兴校长指出,近年来我校积极响应习近平总书记号召,秉持“以人为本,德育为先”的理念,高度重视德育工作,自2015年1月成立德育研究与指导中心(下简称德育中心)以来,德育工作取得了一系列的成绩,效果明显,师生反映良好。但仍需进一步完善德育工作体系和创建德育特色品牌,今天的会议就是要对我校德育问题进行诊断和专项研究。会上,刘伟峰副校长、何雪光副校长和其他与会人员先后围绕德育特色凝练、德育队伍建设、德育资源和德育科研等方面进行热烈的发言和讨论。

在充分听取大家的意见和建议后,邓小兴校对我校前一阶段的德育工作进行了全面分析和评价,对我校德育工作的创新和实践成果概括为:1.“起点高“,成立德育中心机构并高规格配备人才队伍,全面负责学校的德育研究与指导工作;2.”载体好“,德育中心以”一中心三工作室“(名班主任工作室、民校大讲堂、心理健康教育工作室)为功能载体,统筹和构建全校大德育模式;3.“内容丰富”,德育中心开展的校园文化建设、班级文化建设、优秀传统文化传承等活动符合德育规律,效果明显;4.“方向明确、前瞻性强”,学校的德育工作创新与实践符合国家教育方针,与中央关于培养高素质人才的目标相契合,具有较强的前瞻性。同时,邓校长指出,现阶段的德育工作还存在有待完善和不足的地方,如德育工作缺乏全局性的行动规划、大德育思想未全面达成共识、德育队伍建设不强、德育科研力度不够等问题。接下来,要更好地构建我校德育工作体系,进一步增强德育工作的针对性和实效性。

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邓小兴校长充分肯定我校德育工作的阶段性成果

针对德育诊断的相关问题和不足,邓小兴校长提出了学校下一步的德育改革和创新工作要点:一是要重视德育顶层设计,加强“大德育”的统筹规划。德育工作是个系统工程,德育工作能否得到加强,组织领导是关键。接下来学校会将德育工作摆在更重要的位置上,成为独立部门机构,全面规划、设计学校德育蓝图;加强德育中心的统筹研究和指导功能,包括设定德育工作发展目标、制定切实可行的德育大纲、设计德育实施方案等,通过课内外、校内外各种途径,发挥学校主渠道作用,构建全校“大德育”的联动协同机制,推行德育工作的有效开展与实施。二是要凝练德育工作特色,打造学校德育品牌。要进一步提炼我校德育品牌特色,让学校德育始终闪耀文化的光辉。根据我校德育工作的发展现状以及上一阶段所取得的成果,我校可以确立“四维四度”的大德育发展模式,四个发展空间维度分别是:文化育人、教学育人、行为育人、健康育人;分别由四个相关部门主要负责实施与推广:德育中心、教学部、学生科、心理咨询中心。三是要强化德育队伍建设,提升全员育人水平。学校要坚持“德育为先,育人为本”,努力构建一支由德育骨干、德育名师等专兼职的高水平德育工作队伍,是提升德育工作水平和德育实效的重要保证。首先,要发动我校社工专业教师担任心理咨询兼职教师,壮大我校心理咨询的队伍;其次,通过名班主任工作室带动新班主任成长,增强名班主任工作的辐射作用;最后,通过民校大讲堂平台,进一步加强民校大讲堂讲师团队伍,打造学校一批德育名师等等。四是要建立德育工作考核机制,科学合理评价德育实效。 要进一步规范学校德育工作的开展,制定德育目标管理考核机制,将德育工作纳入部门考核体系,确保学校德育工作的针对性、长效性和实效性,全面提高学校德育工作的科学化、规范化水平。

       本次的德育专项会议的召开,充分体现了学校“以人为本、德育为先”的育人理念和方针,是我校积极响应党中央关于加强学校德育工作的体现,会议梳理了我校近几年来德育工作的主要成果和存在问题,并提出了解决方案,为学校德育工作指明了未来的发展道路,是我校德育工作的又一个里程碑,相信在会议精神的指导下,我校德育工作将会迎来一个新的飞跃!(德育研究与指导中心报道)


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